独立思考，扎根创新
“给同学找指导教师，是一件非常重要的事，要找那些有奉献精神的，而且真正能为同学付出的老师！”哈尔滨工业大学机械创新与创业实训实践中心主任王滨生在论坛上道出了哈工大在学生创新实践，人才培养方面的心得体会，并强调了创新、创业的重要性。
哈尔滨工业大学机械创新与创业实训实践中心主任王滨生
“我认定学生就是我的客户，学生就是我的生命源泉，这是我的认定，所有的一切都离不开这点。任何一个学生走到我们面前，我就把他当成另外一个我”清华大学教授张文增在论坛上作了《创新方法与创新人才培养》的演讲。
张文增表示“实际上创新是由几个组成，有几种可能性，一种是产品。另外一个是方法，在产品之外，或者产品过程之中，产生了很多技术，这里面有相当一部分是关于产品相关，但是又不是可见的东西，我们叫方法。第三个是资源，实际上我们周围的资源有很多，你要去思考，如何利用。第四就是市场。”并将创新才能的组成总结为三个方面“第一是动机，第二是关于事务创新的技巧，第三是相关知识”通过对这三个方面的努力发展，逐步培养出创新型人才。
清华大学教授张文增
作为“人才魔术师”的张文增进一步强调“要关注同学，扎根于你的事业，这才是你的方向，其他的都是浮云”。
“我们今天培养的人才，而不仅仅是建设者接班人，更重要的是要有独立的人格，独立的思考，真正的能够引领未来，看到中国的前景。”北京大学教授刘宏在论坛上交流了人工智能的人才培养，并与大家分享了北大在人工智能人才培养方面的心得。
北京大学教授刘宏
刘宏根据北大校长林建华的演讲，与大家分享了在人才培养方面的几点体会“尊重老师，爱惜人才，近者悦，远者来；尊重个人，尊重个性；思想和心灵的交流是没有国界的；要有大无畏的批判精神”。
实践探索出真知
在机器人职业人才培养论坛上，各专家学者们都有一个共同点，就是将机器人课堂不再只是了解原理，而要更多地去操作，去实践探索，真正实现机器人走进课题，走近学生的心中。
“在未来，全球制造业的发展，可能的生产方式是数字化制造，决策是人工智能，生产工具是智能机器人”天津职业技术师范大学机器人及智能装备研究所所长、论坛主席邓三鹏总结了该校的宝贵经验，带来了该校在实践领域的培养方法，“从示范训练、实习实训、实验设计、科学活动这4个方面进行培养”。
天津职业技术师范大学机器人及智能装备研究所所长邓三鹏