近日，日本熊本市宣布采用机器人来应对逃学率上升的问题，随着学生焦虑和欺凌问题等问题出现，日本逃学率上升，熊本市正尝试通过技术手段创新教育，为学生提供更多学习选择，企图解决社会融入和心理健康等问题。
新冠大流行后暴露出日本在教育领域面临的巨大挑战，问题的严重性主要表现在逃学人数达到历史新高。据统计，2021年日本逃学人数已经达到244940人，这种情况迫使政府和教育机构寻找新的解决方案。
频频出现的逃课现象也暴露了日本的教育系统内存在的一些问题，例如在学校中，可能存在校园霸凌的问题，学生们选择逃课，以逃避一些不愉快的社交。同时教育系统也可能存在不足之处，不能很好地实施因材施教，可能会导致部分学生到教育系统不足以满足他们的需求，他们可能对课程内容或教学方法感到不满，从而选择逃学。
熊本市的机器人计划是面对这些挑战的一次尝试，根据该计划，学生将能够在家里使用设备，通过远程操作机器人代表他们上学。这些一米高的机器人能够移动，学生可以在校园内控制它们，参加课堂和各种活动。虽然这种方式不同于真实的学校生活，但它为那些害怕与他人互动的学生提供了一种现实感，同时保留了一定的距离感，这有望缓解他们的心理恐惧。
熊本市的官员Maki Yoshizato表示：“虽然通过这些机器人进行交流不完全等同于真实生活，但对于社恐的孩子来说是一个让他们避免和他人互动的办法。””这一观点也反映出了该机器人计划的初衷，即通过技术手段提供一种替代的社交和学习体验，以满足学生的特殊需求。
这并不是熊本市首次尝试用科技改变学习环境了，此前，该市已经推出了虚拟教室，参与者可以在元宇宙中参加在线学习活动。这种举措表明，日本正面对着探索新的教育技术的压力，以适应不断变化的教育环境。市长大西一文指出：“为无法上学的学生提供更多学习选择非常重要。”，政府渴望确保每个学生都能获得教育，防止因为教育缺失而导致日本国内更多社会矛盾被激发。
机器人代替学生到校上学的举措面临着众多争议，一些人担心，过度依赖机器人可能降低了人际交往和社交技能的发展，并且学习质量无法得到保障，同时使用机器人也可能引发隐私和安全问题，使用机器人上学可能适得其反。在推出这一计划之前，熊本市仍然需要仔细考虑并制定相关政策来解决这些问题。
目前，熊本市采用机器人解决逃学问题的举措无法通过成果验证其有效性，但这起码是日本政府面对国内问题的一次尝试，以应对本国学生目前面临的心理健康和社交能力等问题。教育领域有不断演变和创新的必要性，这种改变一旦取得成效，是值得世界各个国家借鉴学习的例子；如果出现了负作用，也将是教育界活生生的失败教训，能让我们从中发现更多需要改进的地方。
